Optimization of the management of higher medical educational establishments in the USA

Abstract

The article analyzes the main tendencies in optimizing the management of higher education, in particular, medical education in the USAat the present stage. The normative documents governing higher education management, in particular, medical education, encyclopedic, historical, pedagogical, and methodological literature on the issue of research, as well as teaching materials illustrating the experience of managing medical education in the USA, have been studied. In the course of the research, general scientific (analysis, synthesis, generalization, systematization) and historical-pedagogical methods have been used. It has been established that the rapid flow of finance and significant changes in educational policy, in conjunction with the task put forward by the federal government in the USA to identify the most gifted students resulting in the formation of a scientific elite led the higher school to the need for technical modernization and revision of the organization of the teaching process. It has been proved that the optimization of medical education management in the USAtakes place in a nationwide direction, trying to implement important principles of the functioning of the higher education system and overcome the most serious challenges of the present time. It has been proved that autonomy, employment assurance, academic freedom and internal university democracy are the basic principles of medical education management in the USA. The main challenges encountered by educational management in the USA include accessibility, financial availability of USA medical education, assurance of education quality with the account of rapid technology development and the need for accountability. Recommendations for the management of higher medical education based on the experience of the USA, have been suggested. They include creation of a system of state educational loans, subsidizing people from low-income families, stimulation of co-ownership and multi-channel financing of education institutions, transition to financing of higher education institutions on a contractual basis, consistent implementation of the principle of the autonomy, etc.

У статті проаналізовано основні тенденції в оптимізації управління вищою, зокрема медичною освітою в США на сучасному етапі. В ході дослідження вивчено матеріали нормативних документів, що регулюють управління вищою, зокрема, медичною освітою, енциклопедичну, історико-педагогічну та методичну літературу з питань дослідження, навчальні матеріали, що ілюструють досвід управління медичною освітою в США. Використано загальнонаукові (аналіз, синтез, узагальнення, систематизація) та історико-педагогічні методи. Встановлено, що швидкий потік фінансів, значні зміни в освітній політиці, а також завдання, висунуті федеральним урядом США для виявлення найбільш обдарованих студентів та формування наукової еліти, привели вищу школу до необхідності технічної модернізації та перегляду організації навчального процесу. Доведено, що оптимізація управління медичною освітою в США відбувається в загальнонаціональному напрямі, намагаючись реалізувати важливі принципи функціонування системи вищої освіти і подолати найважчі виклики сучасності. Виявлено, що автономія, забезпечення зайнятості, академічна свобода та внутрішня демократія університету є основними принципами управління медичною освітою в США. Головні проблеми, з якими стикається управління освітою в США, включають фінансову доступність медичної освіти США, забезпечення якості освіти з урахуванням швидкого розвитку технологій, необхідність підзвітності. Запропоновано рекомендації щодо управління вищою, зокрема, медичною освітою з урахуванням досвіду США, які включають створення системи державного освітнього кредитування, субсидування громадян з малозабезпечених сімей, стимулювання співзасновництва і багатоканального фінансування закладів освіти, перехід до фінансування установ професійної освіти на контрактній основі, послідовна реалізація принципу автономії навчальних закладів тощо.